понедельник, 16 декабря 2013 г.

Обществознание - познание.

Оптические иллюзии - почему люди видят их по разному?

Нейробиологи из Университетского колледжа Лондона установили, что люди с неодинаковой площадью поверхности первичной зрительной коры головного мозга совершенно по-разному воспринимают оптические иллюзии. В экспериментах использовались две хорошо известные оптические иллюзии, проверяющие способность оценивать геометрические размеры объектов. В первой, предложенной германским психологом Германом Эббингаузом, применяются два находящихся рядом круга, по периметру которых располагаются большие и маленькие круги. Если центральные круги сделать идентичными, человеку будет казаться, что тот из них, который окружён фигурами меньшего диаметра, превосходит по размерам соседний.
Особенности зрительной коры мозга влияют на восприятие действительностиВ паре с иллюзией г-на Эббингауза выступал один из вариантов иллюзии, продемонстрированной итальянцем Марио Понцо. Здесь на изображение уходящего вдаль туннеля накладываются два одинаковых круга, один из которых находится «ближе» к наблюдателю. Второй круг при этом кажется более крупным.
То, что площадь поверхности и объём первичной зрительной коры могут варьироваться в очень широких пределах, известно давно. Авторы, исследовав 30 здоровых добровольцев по методике функциональной магнитно-резонансной томографии, отметили ожидаемо резкие изменения этих параметров, после чего предложили участникам опыта рассмотреть описанные выше иллюзии. Сравниваемые круги отличались друг от друга реальными размерами, а добровольцам необходимо было указать, при каком соотношении диаметров они кажутся одинаковыми.
Обработка полученных результатов показала, что искомое соотношение диаметров всё дальше уходит от единицы с уменьшением площади поверхности первичной зрительной коры. «Исследование прекрасно иллюстрирует то, что каждый из нас воспринимает мир по-своему, — заключает один из авторов работы Сэмюэл Шварцкопф (Samuel Schwarzkopf). — Мозг искажает действительность, а амплитуда искажений определяется его структурными особенностями».

Первая причина:
Физиологическая. В силу каких-либо физиологических причин человек концентрирует свое внимание на отдельных деталях.
Вторая причина: 
А вот тут уже та тематика, которую затрагивает наша тема. Помимо физиологических потребностей, возможно, в нашем видении фигурирует нечто иное? 
Каждый человек видит мир по разному. Его внутренний мир уникален. То, как он видит мир вокруг себя и есть его мировоззрение.

С одной стороны,  человек видит картину не так, как видят ее некоторые потому, что его акцент падет на более незаметные детали, к примеру на лицо, которое образует ландшафт и фигуры людей. Вполне вероятно, что этот человек видит в картине нечто более глубокое, складывая пазлы в органичную мозаику. То , как он видит этот мир отражается в его понимании мира.  
С другой стороны, человек видит более поверхностные объекты .Вполне вероятно, что человек не рассматривает картину мира тщательно. Или же , причина в другом.

Так или иначе , человек видит мир вокруг себя и  в частности картину в зависимости от его восприятия, мировоззрения. Его акцент падает прежде всего на то, что он стремится найти\увидеть в картине. Это могут быть цвета:
- в зависимости от его положения , касательно мира (оптимист \ реалист \ пессимист ):
Оптимисту будут ближе яркие оттенки, которые подтолкнут его к тому, что бы разглядеть то, что они в итоге образуют. 
Пессимист напротив - будет вглядываться в глубь темных красок и видеть то, что образуют в данном случае они. 
- в зависимости от его пристрастий. Ведь силуэты тоже могут сыграть свою роль. К примеру, натурщик разглядит первым делом силуэт тела. А художник , рисующий портреты увидит лицо.
В силу каких либо обстоятельств человек видит то, что желает, что хочет и что может... Источник его восприятия лежит в его мировоззрении. 







понедельник, 2 декабря 2013 г.

Домашнее задание №18

2. В электронной тетради подготовить на вопросы:
           1.        Основные термины и понятия ЭТ 

2.        Запуск Excel
3.        Способы перемещения табличного курсора
4.        Ввод данных в ячейку
5.        Функция Автосумма
6.        Копирование с помощью маркера заполнения
7.        Автоподбор ширины
8.        Форматирование заголовка таблицы
9.        Создание диаграмм
10.     Вставка листов в книгу
11.     Переименование рабочего листа
12.     Закрепление областей
13.     Суммирование значений из различных рабочих листов
14.     Сохранение и сохранение под другим именем рабочей книги
15.     Выход из Excel


Модель - это объект-заменитель, который в определённых условиях может заменять объект-оригинал. 

Информационная модель - это, в той или иной форме, описание объекта моделирования.
"Пример информационной модели "

Компьютерная информационная модель - модель, реализованная на компьютере.

Структуры данных - данные, на которых базируется информационная модель, представляющие собой систему со всеми характерными признаками – элементным составом, структурой, назначением. 

Алгоритм – это понятное и точное предписание конкретному исполнителю совершить конкретную последовательность действий, приводящую к поставленной цели.

Исполнитель — это некоторый объект (человек, животное, техническое устройство), способный выполнять определенный набор команд. 

СКИ (система команд исполнителя) - команды, которые может выполнить конкретный исполнитель.

Объект моделирования - целенаправленная деятельность исполнителя.
.

Запуск и выход из EXCEL - Чтобы начать работу с Excel, найдите в меню Пуск значок Excel и щелкните его.Чтобы запустить приложение Excel, выполните указанные ниже действия.

Нажмите кнопку Кнопка "Пуск" (кнопка Пуск).
  1. Найдите значок Excel.
  2. Выберите по очереди пункты Все программыMicrosoft Office и Microsoft Office Excel 2007.Появится заставка, и приложение Excel будет запущено.
  3. При первом запуске приложения Excel может быть отображено Лицензионное соглашение корпорации Майкрософт.
  4. Выход из приложения Excel
    Чтобы выйти из приложения Excel, выполните указанные ниже действия.

    Нажмите кнопку Закрыть в правом верхнем углу окна Excel.

  5. Если по ошибке нажать кнопку Кнопка "Свернуть", расположенную рядом с кнопкой Кнопка "Закрыть", окно приложения Excel исчезнет, однако работа приложения завершена не будет.

    Панель задач

    Чтобы снова отобразить окно Excel, щелкните имя файла Excel на панели задач.


Вставка нового листа, основанного на пользовательском шаблоне
  1. При необходимости создайте шаблон листа, на основе которого будет создан новый лист.
  1. Щелкните правой кнопкой мыши ярлычок листа и выберите команду Вставить.
  2. Дважды щелкните нужный шаблон листа.

Изменение количества листов в новой книге
  1. Нажмите кнопку Microsoft Office Значок кнопки, а затем щелкните Параметры Excel.
  1. В категории Основные в группе При создании новых книг в поле Число листов введите количество листов, которое по умолчанию должно создаваться при создании книги.

Суммировать (автосумма)

Откройте программу Microsoft Excel (Пуск – Программы – Microsoft Office – Microsoft Office Excel).
Введите в ячейку А1 число 111, в А2 — 222, в А3 — 333.
Числа Excel
Допустим, нам нужно сложить все эти ячейки. Конечно, можно воспользоваться стандартным способом – щелкнуть в какую-нибудь ячейку, напечатать знак =, нажать на ячейку A1, затем напечатать знак +, нажать на ячейку A2, снова напечатать +, нажать А3 и кнопку Enter. В итоге формула будет выглядеть следующим образом: =A1+A2+A3
Сумма
Но ладно, если нам нужно сложить несколько значений, а что если их сотни?! Вот здесь нам и поможет функция «Суммировать» (в народе она называется «автосумма»).
Суммировать (автосумма) – это функция, другими словами, некое готовое решение, при помощи которого за несколько щелчков мышкой можно сложить много чисел сразу.
Для того, чтобы сложить значения в ячейках A1, A2 и A3 с помощью этой функции, нужно нажать на какую-нибудь ячейку, в которой мы хотим получить результат. Лучше всего для этой цели выбрать ячейку под цифрами, которые нам нужно сложить. Например, A5.
А теперь нам нужно каким-то образом вызвать функцию «Суммировать». Есть несколько способов, как это сделать, но проще всего для этого нажать на кнопку сигма Суммировать
Посмотрите на ячейки с цифрами. Как только Вы нажмете на кнопку сигма, они выделятся.
Суммировать
Это произошло, потому что для получения результата мы выбрали ячейку под цифрами, которые хотим сложить. Excel «понял», что именно эти цифры нужно суммировать. Но даже если бы он этого не сделал (не выделил нужные ячейки), мы могли бы это сделать и сами - нажать на левую кнопку мыли и, не отпуская, обвести.
Ну, и, наконец, нажмем кнопку Enter на клавиатуре, чтобы эти ячейки сложились.
Суммировать
Рассмотрим функцию «Суммировать» (автосумма) подробнее. Для этого нажмите на ячейку с полученным результатом суммирования и посмотрите на строку формул. Формула получилась следующая: =СУММ(A1:A4)
Расшифровывается она так: суммировать ячейки с А1 по А4 включительно.
Кстати, эту формулу можно редактировать. Это можно делать прямо в строке формул. Например, мне нужно поделить получившееся значение на два. Для этого в строке формул я допечатываю /2. Получается следующая формула: =СУММ(A1:A4)/2


Перемещение табличного курсора

Перейдем к таблице, которая отображается в центре экрана при открытии Project. Эта таблица нужна для ввода и отображения задач проекта (рис. 2.5).

  •   Page Up — переносит табличный курсор сразу на несколько строк вверх и бывает очень полезна при перемещении по большой таблице;
  •   Page Down — делает то же самое, но в противоположном направлении;
  •   Ноте — отправляет текстовый курсор в начало строки, a End — в конец. Разуме — ется, зачастую удобнее один раз нажать Ноmе, чем нажимать клавишу <— и ждать, пока курсор перейдет к началу строки.


Таблица состоит из прямоугольных ячеек, в каждую из которых можно вводить информацию. Черный прямоугольник в таблице — это табличный курсор. Информация, вводимая с клавиатуры, появится в той ячейке, в которой находится табличный курсор. Не путайте его с указателем мыши.
Часто приходится видеть, как пользователи, наведя указатель мыши на ячейку, в которую они собираются вводить данные, загораживают им всю ячейку и не видят, что печатают.
Следует иметь в виду, что при вводе данных с клавиатуры положение указателя мыши значения не имеет. Важно лишь то, в какой ячейке находится табличный курсор (черная рамка).
Перемещать табличный курсор можно несколькими способами. Первый способ — с помощью клавиш управления курсором на клавиатуре (рис. 2.6).
При нажатии клавиши —> табличный курсор перемещается в ячейку, находящуюся справа. Та же картина с перемещением влево, в верх и вниз. Если нажать клавишу и не отпускать ее, то курсор будет автоматически перемещаться до тех пор, пока вы не отпустите клавишу.
Второй способ перемещения табличного курсора — с помощью мыши. Данный способ более простой, чем с помощью клавиатуры, но более медленный.
Чтобы переместить табличный курсор (черную рамку) в нужную ячейку таблицы, следует поместить указатель мыши на эту ячей:ку и щелкнуть один раз. После это -го указатель мыши можно подвинуть в сторону. Не стоит держать его там, куда. вводятся данные, потому что он будет загораживать набираемые символы.
Помимо этих элементарных действий рекомендую также освоить дополнительные клавиши — Page Up, Page Down, Home и End:
Клавиши Ноте и End могут применяться в сочетании с Ctrl. Если нажать Ctrl+Home, то табличный курсор переместится в левый верхний угол таблицы. 

Отображение и скрытие маркера заполнения

Показать все
По умолчанию маркер заполнения и перетаскивание включены в Excel,

 что позволяет с помощью мыши перемещать и копировать ячейки,
выполняя указанные ниже действия.Переместите ячейку или

 диапазон ячеек, наведя указатель мыши на границу ячейки 
или диапазона ячеек, чтобы он изменился на маркер перемещения
 Маркер перемещения Excel, и перетащите ячейку в другое место.Скопируйте ячейку
 или диапазон ячеек, наведя указатель мыши на границу ячейки
 или диапазона ячеек, чтобы он изменился на маркер копирования
 Маркер копирования Excel, и удерживая при этом клавишу CTRL, и перетащите ячейку 
или диапазон ячеек в другое место. Перетащите маркер заполнения 
Выделенная ячейка с маркером заполнения, чтобы скопировать данные или заполнить смежные ячейки
 последовательностью данных.

Этот параметр при необходимости можно включать или отключать
 с помощью 
указанных ниже действий.
Нажмите кнопку Microsoft Office Значок кнопки, а затем щелкните
 Параметры Excel.
Чтобы включить или отключить перетаскивание, в категории
 Дополнительно в 
группе 
Параметры правки установите или снимите флажок 
Разрешить маркеры заполнения и перетаскивание ячеек.

среда, 27 ноября 2013 г.

Введение в эссе

И. Гете: «Человечество станет умнее и рассудительнее, но не лучше, счастливее и деятельнее. Я предвижу время, когда человечество больше не будет радовать Бога, и Он будет вынужден вновь все разрушить для обновленного творения».


Прогресс - вперед, вперед и еще раз вперед! Не переставая развиваться, общество стремится все дальше и дальше. не видно ни конца ни края общественного прогресса! Но, вот что интересно - в чем выражается прогресс? В развитии наук?  В корректировании философской мысли? Ведь восприятия понимания общественного движения у каждого свое. Так, например, великий немецкий писатель, гений философской мысли Иоганн Вольфганг фон Гёте считал, что человек станет умнее и рассудительнее, но не лучше, счастливее и деятельнее. Надо отметить, этот вопрос относится к такой науке как философия, в которой у Иоганна Гете было свое виденье. Человечество стремительно развивается в науке: все больше научных открытий радуют  мир, жизнь людей становится все проще, создаются более совершенное оружие. Но делает ли это человека лучше? Даст ли ему счастье новые военные игрушки или усовершенствованное массажное кресло? Мы говорим не о удовлетворении престижных потребностей, а именно о счастье. Утопая в механической роскоши, человек забывает о том, что отличает его от автоматизированного робота - о его духовности. Люди все меньше читают книг. Посещение музея является механической галочкой в списке достопримечательностей туриста. Человек совершенствует мир вокруг себя, забывая о собственном совершенствовании. Ведь не зря Гёте прибегает к такому историческому событию как всемирный потоп, который послужил наказанием людям, отвернувшихся от чужих бед, от ближних и от самих себя. Что касается меня  - я разделяю мнение Гете. Сложно не согласится с тем, что люди, в следствии прогресса все больше забрасывает свою культурную жизнь, погрязая в новых приоритетах современного общества. 



понедельник, 11 ноября 2013 г.

Конспект по информатике

 
Защита информации- деятельность по предотвращению утечки защищаемой информации, не санкционированных и не преднамеренных воздействий на защищаемую информацию. 
Блоки:
  • Программная (с помощью защитных программ )
  • Аппаратная (с помощью каких либо устройств)
Защищаемая информация- информация, являющаяся предметом собственности и подлежащие защиты соответствии с требованиями  правовых документов или требованиями, устанавливаемыми собственником информации. 
Безопасность:
  • Конфиденциальность (доступна ограниченному кругу лиц)
  • Целостность (полная, достоверная)
  • Доступность (доступная в любое время)
Конфиденциальность.
Несанкционированный доступ- действия, нарушающие установленный порядок доступа или правила разграничения, доступ к программам и данным, к которым получают абоненты не прошедшие регистрацию или не имеющие право на работу с этими ресурсами.
Меры:
  • Использование паролей
  • Биометрическая система защиты:отпечатки пальцев,  характеристика речи, радужная оболочка глаза, оболочка лица.
 Целостность
Физическая защита данных на дисках.( RAID -  массив. Аппаратная, программная.)
Защита от вредоносных программ:
  • Вирус                                                
  • Червь                                               
  • Троян
  • Хакерские программы
  • Шпионское, рекламное программное обеспечение
  •  Потенциально опасное программное обеспечение


воскресенье, 3 ноября 2013 г.

Общество как динамичная система

Общество –
·         определенная система общественных отношений, отражающих уровень развития техники и технологий, степень овладения природой, меру цивилизации общества, состояние его культуры и психологии.
·         часть материального мира, обособившаяся от природы, но неразрывно связанная с ней.
·         организованная деятельность человеческих коллективов.
·         совокупность людей, осуществляющих действия и поступки под влиянием определенных интересов, называется
До середины XIX  века общество рассматривалось как результат деятельности Бога или субъективного проявления воли человека.
С появлением марксизма и научной социологии общество стало рассматриваться как объективная реальность, развивающаяся по своим законам.


Обще́ственные отноше́ния (социа́льные отноше́ния) — это различные социальные взаимозависимости, возникающие в социальном взаимодействии, связанные с положением людей и ролями, выполняемыми ими в обществе.
Социальные отношения проявляются лишь в определенных видах взаимодействий между людьми, а именно — социальных, в процессе которых эти люди воплощают свои социальные статусы и роли в жизнь, а сами статусы и роли имеют достаточно четкие границы и весьма жесткие регламентации. Общественные отношения придают взаимную определенность социальным позициям и статусам. 

Общество как сложная динамическая система:
Система совокупность элементов, взаимодействующих друг с другом и
образующих определенную целостность.
Определение общества как динамической системы означает, что
1. Эта система, изменяясь,      сохраняет      свою      сущность      и      качественную определенность
2. Общество как динамическая система меняет свои формы, развивается
3.Связь всех сфер жизни общества  вытекает из целостности общества как системы
4. Сверхсложная система
5. Многоуровневая (каждый индивид включен в различные подсистемы)
6. Высокоорганизованная, самоуправляемая система (особенно важна подсистема управления)


  

Любое общество состоит из множества больших и малых социальных групп



Образованию групп предшествует появление квазигруп - бесструктурных, неорганизованных сборищ людей, которые при определенных условиях могут превратиться в группу. Таковы толпы людей, у которых нет ясности сознания общности цели, но есть сходство эмоционального состояния, общность элемента привлечения их внимания. Поведение индивидов в толпе характеризуется усилением внушение, подражание, эмоциональности и социально-психологического заражения.

Деятельность в социально-гуманитарной сфере и профессиональный выбор



Общественные науки. 
Общественные науки (социальные науки) — крупная классификационная группа, соответствующая:
а) в контексте гносеологии — одной из трёх главных областей научного знания, наряду с естествознанием и философией.
б) в контексте утилитарных задач управления и планирования учебным процессом, организационной структуры учебных заведений, категоризацией и рубрикации областей науки для прикладных нужд  — некий набордисциплин, составленный по признаку объекта (предмета) изучения: отношение к обществу, его социальным группам и индивидам.

Отечественный ученый М. М. Бахтин (1895—1975) писал: «Гуманитарные науки — науки о человеке в его специфике, а не о безгласной вещи и естественном явлении. Человек в его человеческой специфике всегда выражает себя (говорит), т. е. создает текст (хотя бы потенциальный). Там, где человек изучается вне текста и независимо от него, это уже не гуманитарные науки (анатомия и физиология человека и др.)... Увидеть и понять автора произведения — значит увидеть и понять другое, чужое сознание и его мир...»



СОЦИАЛЬНЫЕ И ГУМАНИТАРНЫЕ ЗНАНИЯ
Общественные науки выявляют объективные законы, выражающие существенные, всеобщие и необходимые связи явлений и процессов, происходящих в обществе. Социальное знание как продукт этих наук — это прежде всего знание об относительно устойчивых и систематически воспроизводимых отношениях между народами, классами, социально-демографическими и профессиональными группами и т. д.

К гуманитарному знанию также относится и философия, поскольку обращена к духовному миру человека.
Гуманитарий рассматривает действительность в круге целей, мотивов, ориентации человека. Задача гуманитария — понять его помыслы, побуждения, намерения. 



Человек как биосоциальное существо

ЧЕЛОВЕК - биосоциальное существо, т. е. живое существо, обладающее даром мышления и речи, нравственно-этическими качествами, способностью создавать орудия труда и пользоваться ими в процессе общественного производства; субъект исторического процесса, творец всей материальной и духовной культуры.


(Толковый словарь обществоведческих терминов. Н.Е. Яценко. 1999)

Выдвигаются самые разные теории происхождения человека:
1.) Теория внешнего вмешательства.
Согласно этой теории появление людей на Земле так или иначе связано с деятельностью иных цивилизаций. 
2.) Эволюционная теория.
Эволюционная теория предполагает, что человек произошел от высших приматов - человекообразных обезьян путем постепенного видоизменения под влиянием внешних факторов и естественного отбора.
3.) Эволюционная Теория Чарльза Дарвина.
Английский ученый Чарльз Дарвин внес неоценимый вклад в биологическую науку, сумев создать теорию развития животного мира, основанную на  определяющей роли естественного отбора как движущей силы эволюционного процесса.
Виды  растений и животных  не постоянны,  а изменчивы, что  существующие ныне виды произошли естественным путем от других видов, существовавших ранее. Наблюдаемая в живой природе целесообразность создавалась и создается путем естественного отбора полезных для организма ненаправленных изменений. Таким образом, в борьбе за существование выживают формы, наиболее приспособленные к данным условиям среды. 
4.) Мутационная теория.
Человек появился в результате мутаций.



Человек как биосоциальная система.
Человек – это биосоциальное существо, являющееся важнейшим звеном в цепи живых организмов на земле.
Человек представляет собой многоуровневую систему, в которой взаимосвязаны биологическое, социальное, духовное начала.
Понятие "субъект" характеризует познавательную и практическую деятельность человека. Субъект- активно действующий человек с его знаниями, опытом и способностью изменять предметную обстановку своего бытия и самого себя в процессе общественно значимой деятельности. Субъектность- важный аспект индивидуального бытия человека, его связи с социальным бытием. Содержание понятия субъект сочетают все социально значимые характеристики человека.


Мышление, речь и деятельность.
  Деятельность – способ отношения к внешнему миру, состоящий в преобразовании и подчинении его целям человека (сознательный, продуктивный, преобразующий и общественный характер)


Мышление и деятельность – основные категории, выделяющие человека из животного мира. Только человеку присущи мышление и преобразующая деятельность.
Мышление – функция человеческого мозга, возникающая в результате его нервной деятельности. Однако мышление не может быть полностью объяснено исключительно деятельностью мозга. Мыслительная деятельность связана не только с биологической эволюцией, но и с общественным развитием, а также с речевой и трудовой деятельностью человека. 
Формы мышления: 
1.)суждения
2.) понятия
3.) представления
4.) теории 
и так далее...
Мышлению свойственны такие процессы, как анализ (разложение понятий на части), синтез (объединение фактов в понятие), абстракция (отвлечение от свойств предмета при его изучении, оценка его «со стороны»), постановка задач, нахождение путей их решения, выдвижение гипотез (предположений) и идей.
Мышление и речь. Мышление неразрывно связано с речью; именно результаты мышления отражаются в языке. Речь и мышление имеют схожие логические и грамматические конструкции, они взаимосвязаны и взаимозависимы. Не все замечают, что когда человек думает, то проговаривает про себя свои мысли, ведет внутренний диалог. Этот факт подтверждает взаимосвязь мышления и речи.
Деятельность человека – действия, деяния отдельного человека. Деятельность изменяет внешний мир и самого человека, раскрывает его сущность. Деятельность человека зависит от его предпочтений.
воспитания и образования. 
Виды трудовой деятельности:
1.) умственный труд (например, вычисление уравнений) 
2.) физический труд (например, уборка класса).
В структуре деятельности выделяют субъект и объект. Субъект – тот, кто действует (например, ученый, который смотрит в микроскоп), объект – то, на что направлена деятельность (например, микроскопические бактерии). Субъект и объект могут быть как одушевленными, так и неодушевленными.

среда, 30 октября 2013 г.

№2) 
Неорганизованные множества -  Список предметов, средний балл, оценки 
структурированные множества - оценки по каждому предмету, предметы в алфавитном порядке, списки учителей
№3) 
Набор данных - годовые оценки по английскому
ключ поиска - списки лучших по успеваемости
критерии поиска - оценка высшего балла итоговой оценки 
№7)
 Каталог библиотеки - это список указателей. 
В каждом каталоге присутствуют блоки данных.
Или иначе говоря многоуровневый список указателей. 
1 буква алфавита ="на нее приходится"= несколько фамилий.

понедельник, 21 октября 2013 г.

Информатика . задание 13




1.) 
Главная цель ученика - поиск соответствующей информации. 
Исходные данные - слово
Исполнитель - словарь
Результат - словарное значение слова

2.)Перевод немецкого языка на английский.
исходные данные - немецкие слова 
Исполнитель - ученик, словарь
Результат - текст переведен на английский язык

3.)
Биологический опыт - выращивание плесени.
усвоение переработка информации, полученной на уроке
Исходные данные - хлеб
исполнитель - ученик
результат- выращенная плесень